为强化学生的实践技能，提高学生的综合素质和就业能力，配合学校转型发展，特制定本方案。

一、指导思想

根据教育部颁发的《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》（试行）、《中小学教师教育技术技能标准（试行）》和《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）文件精神，坚持科学化的教育质量观，树立多元化的人才培养观，坚持“以人为本，德育为先，能力为重、全面发展”的人才培养理念，按照学校全面优化“知识、能力、素质”三位一体的人才培养目标体系的总体要求，以培养学生的职业道德、职业素养和职业能力为核心，对学生开展有目的、有计划、系统性的实践技能训练，夯实学生的实践技能基础，进一步提升教育教学质量，适应学校转型发展的需要。

二、基本原则

突出技能、讲求系统、强调全程、追求创新，形成“学中训、训中学、学训互促”的技能培训模式

三、训练对象

教师教育专业学生须参加从教技能训练和考核，非教师教育专业学生须参加专业技能训练与考核，考核合格者获得相应成绩和学分。

四、训练目标和内容

（一）从教技能训练

1.训练目标

通过“四年逐级递进式”技能训练，形成基本的教学操作技能，切实将学生掌握的学科专业知识和教育学、心理学、(学科) 课程与教学论等课程的理论与方法转化为牢固的职业思想和规范的从师任教职业行为方式，从而获得完备的教师从教技能。

2.训练内容

学生从教技能主要包括讲普通话和口语表达、书写规范汉字、教学工作技能三个部分。

(1)一年级重点训练内容

结合专业成才教育和职业教育，重点开展普通话、书写规范汉字等技能训练，加强学生教学基本功训练，培养学生个性化技能。组织学生参观、熟悉中小学校，时间由各学院自行安排。

(2) 二年级重点训练内容

结合心理学、教育学以及专业课程学习，深化教学基本技能培养，重点开展口语表达、现代教育技术、多媒体课件制作等技能训练，培养学生协调、沟通、口语表达、在线课件制作能力和亲和力; 鼓励学生积极参与各类学科竞赛和大学生创新创业竞赛活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和实践动手能力、创新能力。组织学生体验和感受中小学教师的现实生活和教育教学现状，了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势。

(3) 三年级重点训练内容

结合学科课程教学论、课程教学方法改革等课程的学习，重点开展课堂教学、教学设计、说课评课等技能训练，培养学生课堂教学、教案板书设计、教学反思、教学研究、教育教学理论等教学能力; 鼓励学生参加教案设计、板书设计、教具设计、说课评课、课件制作等比赛，培养学生的教学实践能力与创新能力。组织学生开展高质量的教学观摩与评讲，确保学生基本技能人人过关。

(4) 四年级重点训练内容

深化专业思想教育和职业教育，重点开展教学工作实习、教育调查与研究，通过“顶岗支教实习”等方式使学生得到全面锻炼; 进一步加强说课、评课、教案编写、课件制作与教学技能的培养以适应新课程标准下课堂教学的组织与实施。

3.具体训练要求与考核办法详见《通化师范学院学生从教技能训练及考核办法》，各学院可根据专业特点和基础教育改革情况，依据学生从教技能培养基本原则进行调整和完善，形成相应教师教育专业的从教技能训练大纲和考核办法。

二）专业技能训练

1.训练目标

通过“学训互促”的技能培训模式，培养学生专业技术应用能力、创新工作能力和团队合作精神，为学生提供一个理论联系实际的有效渠道，使学生通过系统的实践训练，掌握专业核心技能，从而培养学生分析、综合、比较、判断等能力，提高学生发散思维能力，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在实践中形成严谨的职业素养，掌握一定的研究方法，具有一定的创新思维，同时具备团队的协作意识，为学生尽快走上工作岗位做好准备。

2.训练内容：

（1）核心专业课程基本技能训练

结合专业培养方案，各学院根据各专业核心专业课程应掌握的基本技能，制定出符合专业课程特点的核心专业课程基本技能训练方案（方案中每个专业至少包含5门核心专业课程的基本技能训练），组织学生进行有针对性的训练，大三下学期由学校考核验收其训练结果。

（2）核心专业技能训练

各学院通过新生导论课，对学生进行生涯教育，引导学生尽早的进行人生规划，学院根据本专业人才培养目标、学生的就业出口情况及学生意向，制定具有本学院特色的实践能力培养体系（体系中至少提供3个实训模块供学生选择）并出台相关制度，针对不同模块开展相应的实践能力训练，大四上学期由学校考核验收其训练结果。

3各学院根据专业特点，依据学生专业技能训练的内容和基本原则，制定专业技能训练大纲和考核办法。

五、组织与保障

(一) 组织机构

1.学校领导小组

主管学生创新与实践工作副校长任组长，学生创新与实践训练中心主任任副组长，成员为各学院院长。办公室下设创新与实践训练中心。

2.各学院领导小组

院长任组长，主管实践教学副院长任副组长，全体教师皆为成员。各专业教师全员参与，建立教师负责制，全程负责学生的培训工作。

(二) 保障措施

1.加强制度建设和执行，形成有效工作机制。学生实践技能训练和考核工作，分校、院两级管理，不断建立健全管理制度、训练和考核评价体系。

2.保证经费投入，不断改善学生实践技能训练条件。学校设立学生实践技能训练与考核专项经费，经费实行项目管理，用于改善有关训练条件，支付指导教师或外聘教师讲课酬金，举办或参加各级各类技能竞赛等开支。教师课外指导学生训练和组织考核学校予以核算教学工作量。

3.加强师资队伍建设。确保学生实践技能训练指导教师配置到位，并形成一支有较高的理论素养、实践技能过硬、热爱教育事业、责任心强的专兼职教师队伍; 探索新的管理模式，加强教师队伍的培训、考核与管理。

4.加强管理和质量监控。各学院依据训练和考核内容制定本学院培训计划，上报学生教创新与实践训练中心，学校与各学院形成“计划一一执行一一反馈”的循环体制，畅通反馈渠道，及时改进。教学质量监督评价处对各学院学生实践技能训练与考核工作情况进行不定期检查和定期评估。对先进单位和个人予以表彰和奖励。

六、附则

本方案自发布之日起实施，由学生创新与实践训练中心负责解释。

学生创新与实践训练中心

2018年3月